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Las drogas. Da?os que ocasionan.
Objetivo: Reflexionar sobre las causas y consecuencias? del consumo de drogas en la adolescencia.
Contenidos:
?? Las drogas. Da?os que ocasionan.
?? Conductas llamativas en los adolescentes que indican posible consumo por estos.
?? Papel de la familia y la escuela.
? Recomendaciones:
Apoyar la actividad con testimonios reales o la lectura de algunas vivencias que haya marcado al individuo, pero que el camino seguido sea positivo.
Tema 8: Una meta. El camino a la felicidad: la autoestima.
Objetivo:???????????????????????????
Profundizar en el fen?meno de la autoestima, c?mo opera en la vida de los padres y c?mo se educa en los hijos.
Contenidos:
?? La autoestima. Implicaciones de una inadecuada autoestima.
?? Formaci?n de la? autoestima.
?? Papel de la familia.
? Recomendaciones:
Utilizar para el debate hechos reales tales como la Historia de Terri Fot (canadiense luchador contra el c?ncer enfermedad que padeci? y lo llev? a la muerte.
Tema 9: Las relaciones entre maestros y padres.
Objetivo: Debatir sobre las expectativas y demandas de padres y maestros que propicie buenas relaciones entre ambos, a fin de influir positivamente en el desarrollo de la personalidad de los adolescentes.
Contenidos:
?? Las relaciones entre maestros y padres.
?? Caracterizaci?n y diagn?stico de la familia
?? V?as de trabajo con la familia.
?? La comunicaci?n eficiente entre los agentes educativos.
Recomendaciones:
Se requiere de la retroalimentaci?n de los contenidos que se han abordado anteriormente para el desarrollo de este taller final.
Se considera oportuno ilustrar uno de los talleres de modo que el docente pueda tomarlo como referente para el desarrollo de los diferentes temas.
T?tulo: Las Drogas.
Objetivo: Propiciar un debate acerca del conocimiento que poseen de las drogas, que posibilite elevar su cultura en este aspecto e influir positivamente en los padres y alumnos.
Contenido: Las Drogas. Da?os que ocasionan.
Conductas llamativas en los adolescentes que indican posible consumo por estos.
1.????????????????? Momento Inicial.
?Realizar la lectura de la poes?a:
?Reflexi?n?? de Freddy Mercury.
Una vez escuchada la poes?a ?preguntar:
????? ?Qui?n fue Freddy Mercury?
-?Qu? fue lo llev? a la destrucci?n y muerte de este hombre?
-?Qu? mensaje nos desea trasmitir en su obra?
2.????????????????? Planteamiento Tem?tico.
A partir de la socializaci?n de las ideas abordadas por los miembros del taller se plantear? la necesidad de la profundizaci?n acerca de lo que ocasiona el consumo de drogas, las conductas llamativas que indican posible consumo en el adolescente, as? como algunas recomendaciones a los padres, para prever conductas negativas irresponsables.
3.????????????????? Elaboraci?n.
A trav?s de un sistema de preguntas se dar? tratamiento al contenido del tema.
1.??????????????????????? ?Cu?les son las drogas m?s usadas?.
2.??????????????????????? Mencione otras.? ?Qu? efectos causan al ser humano?
3.??????????????????????? Valore la siguiente idea: ?El consumo de drogas s?lo afecta al adicto?.
4.??????????????????????? ?Qu? acciones de tipo preventivo pueden realizarse desde la escuela, la comunidad y la familia para evitar el consumo de las drogas.
Se pueden retomar las siguientes acciones:
???????????????????? Fomentar el di?logo positivo padre-hijo acerca de diferentes temas, incluido el peligro del uso de la droga.
???????????????????? Brindar una educaci?n que se ense?e a aceptar los contratiempos de la vida y a enfrentar situaciones dif?ciles, mediante la utilizaci?n de estrategias y m?todos adecuados.
???????????????????? Ense?ar a trazarse metas, realizar esfuerzos y trabajar duro por lograrlas.
???????????????????? Predicar con el ejemplo en general y en particular en materia de uso y abuso de las drogas y el alcohol.
???????????????????? Trasmitir valores positivos, ense?ar a tomar decisiones y defenderlos.
Cierre. ?Por qu? Cuba constituye un ejemplo en el mundo en su lucha contra las drogas?
CONCLUSIONES.
La aplicaci?n pr?ctica del Programa de Educaci?n familiar en la muestra seleccionada permiti? obtener los resultados que a continuaci?n se describen:
La puesta en pr?ctica del Programa de Educaci?n Familiar? dirigido a los docentes de la ense?anza t?cnica profesional favoreci? la preparaci?n de estos en los contenidos relacionados con la comunicaci?n familia- adolescente-escuela. Por lo antes se?alado, estos se mostraron seguros, mejor preparados en la orientaci?n familiar y realizaron una labor educativa en correspondencia con las caracter?sticas de los adolescentes y j?venes lo que benefici? al desarrollo integral de la personalidad de estos.
?Por otro lado, se atenuaron en los estudiantes las incidencias en cuanto a los aspectos que a continuaci?n relacionamos: intento suicida, embarazo en la adolescente, alteraciones de la conducta, bajo rendimiento docente, trastornos de la conducta.?
Tambi?n se evidenci? en los estudiantes? una conducta sexual responsable, as? como? se confirm? que estos comprenden los da?os que ocasionan el consumo de sustancias nocivas para el organismo humano por lo que favoreci? la reducci?n de fumadores en la escuela.
Las familias de los estudiantes, adoptaron una actitud positiva en cuanto a los m?todos de crianza,? permiti?ndoles asumir formas adecuadas en el trato con sus hijos basadas, en la receptividad y escucha ante los problemas que estos les plantean.
?Al mismo tiempo, se mostraron reflexivos ante las conductas negativas que? presentaron sus hijos, ya que comprendieron que estos, se encuentran en un per?odo vulnerable de su desarrollo f?sico y psicosocial propenso a presentar conductas llamativas.
Adem?s,?? favoreci? el intercambio de ideas entre los padres, estudiantes y docentes.
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BIBLIOGRAF?AS
Ar?s, P: Mi familia es as?, Ed. De Ciencias Sociales, La Habana, 1990.
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Fuentes, A: Mediaci?n en la soluci?n de conflictos, Ed Centro F?lix?? Varela, La Habana, 2000.
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Colectivo de autores: Los ni?os ense?an. Ed Cient?fico- T?cnica, La Habana, 2003.
Profesor de la enseñanza superior en Cuba con una maestría en investigación educativa y además especialista en didáctica dela matemática con 28 años de experiencia en la formación de profesionales para la educación. Actualmente especialista del Centro de Estudio de Evaluación de la calidad de la Educación en el Instituto Superior Pedagógico de la cuidad de Holguín. Cuba
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